Coordenador Educação

A ESSOR pretende recrutar para o seu quadro de pessoal um (1) Coordenador Educação para Sofala.

Contexto

ESSOR é uma ONG francesa criada em 1992 que tem como missão apoiar as populações mais desfavorecidas a adquirir os meios para melhorar de maneira sustentável suas condições de vida. Intervém atualmente nas áreas da educação, da formação profissional, do reforço institucional/ controle social das políticas publicas e do desenvolvimento agrícola, em 5 países: Brasil, Moçambique, Chade, Guiné-Bissau e Congo-Brazzaville.

ESSOR intervém no Moçambique desde 1997, em Maputo e na província de Sofala, em parceria com ONG’s locais.

No domínio da educação, a ESSOR é cofinanciada pela Agência Francesa para o Desenvolvimento (AFD), no âmbito do Projeto Convenção Programa Educação, Experimentação, Aprendizagens (CP EEA) que iniciou em julho de 2021, por um período de 3 anos, em continuidade com o projeto anterior. O objetivo geral é contribuir para tornar os atores do ensino público e privado, incentivos essenciais para a educação inclusiva e cívica nos 4 países de intervenção. Para implementar o Projeto Educação, Experimentação, Aprendizagens, a ESSOR trabalha em parceria com ONG’s locais que apoiam as Associações de Desenvolvimento Local nos bairros de intervenção.

Missões Principais

Garantir a boa implementação da Convenção Programa Educação Experimentação, Aprendizagens (CP EEA) na província de Sofala relativamente às atividades pré escolares, de acompanhamento de crianças com necessidades educativas especiais e de inserção social dos adolescentes (Percurso Cidadão), em colaboração com a equipa de Maputo;
Transferir o saber-fazer Educação ESSOR aos parceiros Educação (OCB’s, ONG’s e poderes públicos);
Estabelecer um espírito de equipa em prol de uma educação de qualidade para os mais vulneráveis;
Apoiar o Coordenador Pais na procura de financiamentos, escrita e submissão de novos projectos.

Atribuições Gerais

Geral

Monitorar a CP EEA (a nível técnico e financeiro): realizar as planificaçoes anuais, mensais, semanais das atividades;
Seguir e monitorar o trabalho da Equipe Educação Beira (planificaçao, indicadores, etc..);
Recrutar (se for necessário), formar e acompanhar a equipa Educação no seu trabalho, mais especificamente em Comunição, Gestão dos Projeto, Habilidades de formação e Monitoria das atividades;
Apoiar o Coordenador País e também parceiros locais na procura de fundos e financiamentos para novos projetos;
Coordenar e avaliar as visitas pedagógicas nas escolinhas ou no Percurso Cidadão e preparar os técnicos em relação à filosofia do projeto;
Cofacilitar, com a equipa, as formações dos educadores, animadores, técnicos dos poderes públicos e professores das escolinhas parceiras;
Acompanhar as parcerias e colaboração com os poderes públicos: DPGCAS, DPJDS, SDSMAS, Município da Beira, etc.;
Assegurar o cumprimento dos Memorandos e parcerias já assinados e renovação dos mesmos quando for pertinente;
Trabalhar sobre os Critérios de Certificação de educadores e animadores, em parceria com os poderes públicos e em coordenação com a sede ESSOR, e estabelecer os Selos de Qualidade (Para escolinhas comunitárias e para Percurso Cidadão);
Estabelecer localmente sinergias com os outros projetos ESSOR (FIP, BIOSP, AGRI);
Partilhar as boas práticas educativas com as equipas internacionais e contribuir nas capitalizações do setor Educação.
Coordenação e seguimento das atividades pré escolares previstas no quadro da CP.

Acompanhar e coordenar a implementação das atividades pré escolares em parcerias com as escolinhas apoiadas pela ESSOR na implementação da pedagogia centrada na criança e na implementação de um dispositivo de acompanhamento das crianças com necessidades educativas especiais:

Acompanhar a equipa pré-escolar na elaboração e o seguimento dos planos de ações anuais (mensais, trimestrais);
Acompanhar o gerenciamento das parcerias com as OCB;
Assegurar a filosofia de projeto (foco nas pessoas em maior estado de vulnerabilidade, associativismo, espírito de equipa, desenvolvimento de uma confiança e diálogo entre comunidade e a associação, etc);
Assegurar a boa utilização das ferramentas de acompanhamento quantitativo e qualitativo e implementação da pedagogia centrada na criança, em articulação com a metodologia inspirada em Montessori;
Apoiar a ONG Sumburero no acompanhamento, dinamização e legalização do GTPEPS (grupo de estudo e partilha de saberes fazer da Primeira Infância Sofala entre poderes públicos e sociedade civil);
Apoiar a/o técnico/a pé escolar na planificação e organização das formações dos educadores;
Articular e apoiar a/o técnico/a na realização das pesquisas específicas (seguimento no primário, seguimento das famílias em estado de vulnerabilidade – base de dados, avaliação das competências das crianças no início e fim do ano);
Acompanhar o trabalho com as famílias das crianças (educação parental, sensibilização das famílias, participação financeira e voluntária dos mesmos, visitas domiciliares, etc);
Coordenar e apoiar a/o técnico/a na realização e no seguimento das atividades de estimulação do desenvolvimento infantil em sinergia com os BIOSP;
Participar na avaliação anual dos educadores, em conjunto com as Associações (OCB’s) envolvidas no Projeto;
Coordenação e seguimento das atividades do Percurso Cidadão (adolescentes);
Coordenar, acompanhar e seguir a implementação das atividades do Percurso Cidadão (PC) em parcerias com as OCB’s apoiadas pela ESSOR e na dinamização e estruturação dos Clubes de Jovens;
Elaborar e seguir os planos de ações anuais (mensais, trimestrais);
Acompanhar e gerir as parcerias com as OCB’s mantendo um bom relacionamento;
Acompanhar a implementação das atividades do Percurso Cidadão;
Assegurar a filosofia de projeto (foco nas pessoas em maior estado de vulnerabilidade, associativismo, espírito de equipa, desenvolvimento de uma confiança e diálogo entre comunidade e associação, etc);
Assegurar a boa utilização das ferramentas de acompanhamento quantitativo e qualitativo da implementação do Percurso Cidadão;
Planificar, organizar e co facilitar as formações dos animadores;
Dinamizar a Comissão de Monitoria e de Avaliação do PC (rede de OCB’s, Associações e poderes públicos, organizar trocas de experiência e o selo de qualidade do Percurso Cidadão);
Acompanhar na realização das pesquisas específicas (seguimento das famílias em estado de vulnerabilidade – base de dados, avaliação dos conhecimentos e competências dos adolescentes);
Acompanhar o trabalho com as famílias dos adolescentes (educação parental, sensibilização das famílias, visitas domiciliares, etc);
Dinamizar os clubes de jovens;
Participar na avaliação anual dos animadores em conjunto com as Associações (OCB’s) envolvidas no Projeto;
Manter bom relacionamento com a DPJDS e os Serviços Distritais de Dondo, Nhamatanda e Buzi, para a qualidade da expansão nos distritos de Sofala.

Papel com equipa ESSOR local

Participar nas reuniões intersectoriais ESSOR Sofala (BIOSP, FIP, EDUC);
Criar sinergias com os outros setores da ESSOR.

Requisitos

Diploma de Ensino Superior + 2 anos no domínio pertinente (Gestão, Educação, Formação, Sociologia, Ciência da Educação,…);
Experiência mínima: quatro (4) anos de experiência na área da coordenação do projeto de preferência no
domínio educativo;
Envolvimento Associativo.

Conhecimentos e Aptidões Particulares